ERES TU MEMORIA

Ligia Minaya

Denver, Colorado 

Con el tiempo, la memoria se va haciendo perezosa y descuidada. Nos ha dado temor perderla. Los seres humanos llegamos al mundo con la facultad de guardar en nuestra mente las cosas que consideramos importantes y acordarnos de ellas en el momento oportuno. Desde el momento de nacer los bebés de unas semanas ya captan y retienen las caras de sus cuidadores y las vibraciones emocionales que reciben. Para cumplir su misión, la memoria tiende a captar y almacenar abundante variedad de información y retenerla por días, meses y años para que sea indispensable reconocer las palabras, sensaciones, emociones, personas, objetos y lugares.

Los avatares de nuestra vida están empapados de penas y alegrías, sorpresas, satisfacciones, rencores, momentos románticos e instantes de temor. Pero no perdamos de vista que, para el común de los mortales, lo más importante es uno mismo y que el olvido a menudo es saludable psicológicamente, pues con el paso del tiempo, los más penosos momentos del pasado suelen perder nitidez y convertirse en estampas imprecisas e indoloras. Lo cual, quitarle importancia a los fracasos o conflictos, protege nuestra tranquilidad, autoestima y confianza. Hay que calibrar el papel cuando la memoria borra algunos archivos. Pero basta imaginar lo que sería de nosotros si somos capaces de evocar cada minuto de nuestra vida. Rumiar continuamente el pasado es un martirio insufrible.

Es habitual que la gran mayoría de las personas comencemos a quejarnos de que nuestra memoria va perdiendo agilidad. Los olvidos transitorios aumentan con el paso de los años. La realidad entre la edad y el Alzheimer es muy evidente. Cada año más de cien personas tiene esta enfermedad que aumenta a partir de los ochenta y cinco. ¿Hay remedios para la mala memoria? ¡Sí! Ejercitar las facultades mentales, físicas y sociales, escribir una y otra vez, como hacíamos las planas en la escuela cuando la maestra se daba cuenta que incorrectamente escribíamos una palabra. También hay fármacos para el Alzheimer. Pese a tan abrumador panorama, existe la posibilidad de encontrar algún día la forma de prevenir o curar estos males.

Todo lo que escribo en este aquí viene el libro “ERES TU MEMORIA” del psiquiatra español, residente en USA, Luis Rojas Marcos. Querido lector, estimada lectora, cómprelo, léalo y se acordará de mí. Una vez se me olvidó el nombre de malagueta y llamé a mi comadre Ana Arnaud a Santo Domingo, y le dije, comadre, como se llama esa bolita, familia de la nuez moscada y de la canela, y al decirme malagueta, los escribí cinco veces en una libretita que tengo en la mesita de noche y nunca se me ha olvidado. El psiquiatra César Mella, me dijo que entender que se te olvida una palabra y buscarla una y otra vez en tu memoria, no es algo grave, pero sí no saber que olvidas, ni poder buscarlo en tu memoria y tan solo no entender, no pensar, sí es peligroso. He conocido personas que se ganan la vida con cifras y nombres (no de personas) y se olvidan de cenar, de buscar a sus hijos a la escuela.

www.diariolibre.com. Saudades|25 oct 2014,

¡TODO ESTA BIEN!

Por: AGUSTIN PEROZO BARINAS

¿Qué le ha faltado a la verdad

para quererla disfrazar?

Dejas la magia humana 

y vas a interpretar otro papel,

fingiendo para diferir.

No sé si es desesperación 

o humilde ya resignación;

en fin no sé como llamar 

a esta versión de un pavo real.

Sólo sí sé que no eres ya

lo que quisiste ser...

Silvio Rodríguez, cantautor cubano.

Recordando esa canción del incomparable Silvio, toda verdad, nuestra realidad, se desnudará más temprano que tarde. 

Es mal negocio un 30% de la población que se abstuvo de votar en las elecciones nacionales del 2012 y que se siente representada en un virtual 0%. ¿Seguirá el mismo rumbo en el 2016? Todo indica que sí, en complicidad involuntaria con el 70% que ejerce el voto. El mismo derrotero para compartir, 'democráticamente'. Unos por omisión, el resto por acción.

La indiferencia ciudadana sobre la infecunda conducción del Estado es tolerable hasta que las consecuencias les toca a cada uno, como ya se traduce en inseguridad generalizada, en mayores cargas impositivas, en cuestionables ejecutorias gubernamentales y en precarios servicios básicos. Como en política casi todo es percepción, el manejo cosmético de la realidad nos hace creer que un 89% de la población general aprueba otra gestión de gobierno peledeísta... 

Entre tanto, como bufonada, se mantienen muchos funcionarios 'objetables' del anterior gobierno, con ingresos excesivos que los cubre perfectamente un presupuesto sobreinflado donde no sólo draconianas exacciones tributarias son el pivote sino también el señoreaje y el endeudamiento. Estos politiqueros demagogos, esgrimiendo su lógica de que “el poder es para usarse”, ya investidos como burócratas, sumados a sus asociados del sector privado, se presumen superhombres y los tributarios más abajo el medio para ellos evolucionar en casi semidioses, posicionados más allá del bien y el mal.

Intocables, inequívocos, laudables. ¡Tenemos el privilegio de contar con ellos, sin cuya guía y valores tendríamos

una existencia laberíntica! 

Con el país cargando una deuda pública consolidada sobre los 30,000 millones de dólares al 2014 y engordando, nos dicen que la misma es perfectamente manejable pues debe evaluarse en correlación al Producto Interno Bruto y éste va en crecimiento. Un PIB que va en progresión apoyado en préstamos. ¿Hasta qué punto esto es viable? Los cerebros infalibles e incontestables que abundan en la recargada burocracia dominicana oportunamente nos presentan sus puntuales interpretaciones. 

Según sus estrategias, tomando más prestado, mientras los capitales de las potencias fluyan buscando mejor rentabilidad en estas economías emergentes, dinamizamos la nuestra, crece el Producto Interno Bruto y habrá un punto de retorno con ésta ya fortalecida en un ambiente futuro de estabilización de la economía mundial y se recuperaría la capacidad de desmontar la deuda en un tiempo razonable... Que el endeudamiento puede explicarse como un pasivo proporcionalmente inverso a esa capacidad de pago. Todo está bien, todo va bien, nos dicen.

Esta clase gobernante, que se turna en el carrusel tricolor del sistema, es creativa. Desfalca y luego se apresta a promover leyes contra la corrupción sin que se exijan auditorias independientes a las gestiones de sus funcionarios y promover eventuales sanciones, hasta con carácter retroactivo, si se comprobaran dolos. O, para guardar las apariencias, se recrean con un 'amagar y no dar'. Todo luce tan sencillamente grotesco. "Una comedia para el que piensa y una tragedia para el que siente", como escribiera Jean de la Bruyere. 

“Haremos” como si no hubiesen desgobernado un sólo día. En las elecciones del 2012 se repitieron los dos mismos candidatos punteros de las celebradas en el 2000. Doce años después, ¡los mismos candidatos! En las del 2016 y 2020 habría un reciclaje similar. Nuestra partidocracia recicla su propio liderazgo y la alternancia democrática se apolilla en el proceso. El sistema no entrará en crisis mientras la economía se sostenga en niveles tolerables y ese punto de tolerancia sólo lo conoce la población dominicana. No hay lugar a dudas, que todo está bien, todo va bien, nos dicen.

Sin embargo, hay una contrariedad para mantener el circo indefinidamente: el aprieto económico en los bolsillos de unapoblación con cada día más irritantes carencias. Toda acción tramoyista desviadora de escrutinio de la situación actual pierde su propósito campanudo ante ésta.

Entonces, abstraído en pensamientos, decidí caminar en una serena mañana de mediados de octubre por un sinuoso camino de tierra a través de un collado de San Cristóbal. Aún el trémulo rocío se agrupaba en pompitas de cristal entre ramillas y hojas que jugueteaban con un fresco céfiro que se apresuraba desde colinas engalanadas con difuminados tonos de verde, mientras un roncal canturreaba una apacible melodía... ¡Todo está bien, todo irá bien!

agustinperozob@yahoo.com 

ZOOEDUCATIVO / BOLETIN ESPECIAL "38 ANIVERSARIO". AGOSTO/ SEPTEIMBRE. 2013

Palabras de la Directora

Dra. Patricia Toribio

El ZOODOM es un parque lleno de vida que siempre tiene noticias fresca e interesantes, y como nos tomaría hacer una enciclopedia para poderles contar todas las cosas que pasan en un zoológico  en el laborioso y excitante día a día, hicimos este boletín para mantener informados a nuestros visitantes de las más trascendentales noticias del primer semestre del año. Como parte de estas informaciones, les cuento que en lo que va del año hemos temido múltiples nacimientos de varia especies que habitan en nuestro parque, entre ellas están:

-Tucán Pechiblanco (Ramphatos tucanus). 7 pichones.

-Cebra de Grant (Equus quagga boehmi). 2 ejemplares.

-Nilgai (Boselaphus tragocamelus). 3 ejemplares.

-Eland Del Cabo (Taurotragus oryx). 2 ejemplares.

-Bufalo de Agua (Bubalus bubablis). 2 ejemplares.

-Cocodrilo Americano (Crocodylus acutus). 9 ejemplares.

-Ankole-Watusi (Bos Taurus). 1 ejemplar.

Espero disfruten este boletín y os esperamos con los brazos abiertos en nuestro parque Zoológico.

Gavilán de la Hispaniola

Dr. Adrell Núñez

EL gavilán de la Hispaniola (Buteo ridgwayi), especie que se solamente se encuentra en nuestra isla, es catalogada como especie en peligro de extinción, ya que actualmente existen unas 80 parejas activas reproduciéndose.

Esta especie se ve afectada principalmente por la actividad humana. a medida que el humano corta los arboles para desarrollar tierras para cultivos o ganadería, los gavilanes, al igual que odas las demás especies silvestres pierden sitios para anidar, cazar y reproducirse.

A esta problemática se suma el hecho de que los gavilanes son acusados de alimentarse de pollos y otras aves de granja (guineas, patos, pavos, etc. ), razón por la cual muchas personas tienden a matarlos. Si bien es cierto, el gavilán pudiera capturar un pollo o un ave mediana, pero l que en realidad se debe considerar es que al momento de que un animal de estos captura una especie de ave domestica, ya ha capturado unos 20 r0edores (ratas y ratones), lo cual es su principal fuente de alimentación.

También se alimenta de ranas, lagartos y serpientes.

Otro problema que enfrentan estas grandiosas aves la presencia masiva de un ectoparásito que afecta a la mayoría de los pichones y que es causante de una alta tasa de mortalidad en los mismos. El ZOODOM se une a la lucha por la supervivencia de esta especie, junto al Peregrine Fund, en una serie de investigaciones de carácter medico, con la finalidad de obtener datos que ayuden a tener poblaciones saludables, a la vez de que se aplican nuevos criterios clínicos para el manejo de la especie.

También se añade a la familia del ZOODOM el primer ejemplar gavilán de la Hispaniola en ser exhibido en cautiverio. Se trata de un individuo hembra, rescatado con una fractura de ala causada por un proyectil o bala, lo que le rompió el humero. Actualmente este animal se encuentra fuera de peligro y está siendo entrenado para fines educativos.

Raymond el ultimo adiós a un gigante

Raymopnd, uno de los ejemplares de Rinoceronte Blanco (Cratotherium simum) murió en el ZOODOM, sitio que fue su hogar por más de 3 décadas.

Raymond es recordado constantemente por el personal del zoológico y muchos visitantes, ya que siempre se encontraba curioseando en la parte frontal, lo que permitía un buen acercamiento por parte de los visitantes, como si posara para que le tomaran fotos y se deleitaran con su enorme físico.

Raymond llegó al ZOODOM el día 11 de Mayo del año 1974, con apenas 9 meses de edad, procedente del Parque Nacional Umfolozi, en África.

Desde hace unos dos años empezó a tener problemas de artritis y problemas renales, por lo que era sometido constantemente a exámenes y tratamientos médicos. Incluso fue entrenado para ser evaluado físicamente al menos una vez al mes, donde se le tomaban muestras y se le practicaban exámenes de rutina.

Laboratorio Clínico ZOODOM

El laboratorio de patología clínica del Parque Zoológico Nacional, fue retomado en febrero del año2009, iniciando con pruebas básicas como son: estudios coproparasitológicos, hemogramas, citologías y urianálisis. Con el tiempo, ha podido adquirir nuevos conocimientos, materiales y equipos para ampliar su capacidad de trabajo, así aportando al avance del zoológico. Actualmente el laboratorio se encarga de procesar más de 100 muestras al año. Es nuestro deseo continuar creciendo y ampliando nuestra capacidad para así beneficiar aun más el cuidado  de la colección de animales del ZOODOM.

¿Cómo se prepara una dieta para una especie animal exótica?

Los animales al igual que nosotros los seres humanos, necesitan para poder vivir, nutrientes como: proteínas, carbohidratos, fibra, grasas, vitaminas, minerales y agua. Si le falta uno o alguna de estos nutrientes, los animales pueden enfermar e incluso morir. Pero también, si alguno de estos nutrientes esta en exceso, pueden afectarse negativamente como nosotros.

Para preparar una dieta a una especie cualquiera, es necesario saber la cantidad de cada uno de los nutrientes que necesita. Muchas veces estas necesidades no se conocen para algunas especies, sobre todo especies endémicas y en peligro de extinción. Lo que hacemos en el Parque Zoológico Nacional y otras instituciones que precisan preparar una dieta a un animal de este tipo, es conocer que comen cuando están libres en su medio natural. A partir de esa dieta silvestre, y de los nutrientes que contiene, elaboramos una dieta adaptada a nuestras condiciones, tratando siempre de que el contenido de nutrientes; carbohidratos, fibra, proteínas, grasas, vitaminas y minerales, sea lo más parecido posible a la dieta en vida libre.

Otra cosa que hacemos es comparar la especie que queremos alimentar con otra especie domestica o más conocida y que si se conozcan sus necesidades nutritivas, y si forman parte de la misma familia, es muy probable que su sistema digestivo sea muy similar y que sus necesidades nutritivas y preferencias dietéticas sean también similares. Un ejemplo de esto es deducir los requerimientos de nutrientes de venados a partir de cabras domesticas, al igual que la dieta de los búfalos de agua se puede deducir a partir de la dieta de bovinos de carne.

Todo esto, unido a recomendaciones que otros zoológicos o instituciones realizan por experiencias vividas, nos ayudan a elaborar dietas de animales poco tradicionales.

¿Dónde se obtienen los alimentos que se ofrecen a los animales del ZOODOM?

Muchos de los animales del Parque Zoológico Nacional consumen frutas y vegetales y estos se compran a un proveedor que nos vende zanahorias, tomates, lechuga, apio, vainitas, ajíes, espinacas, guineos, lechosas, naranjas, piñas, entre otras.

Pero nosotros también producimos algunas de las frutas y vegetales que nuestros animales consumen. EL Parque Zoológico Nacional cuenta con un huerto de aproximadamente 8 tareas donde tenemos sembrando auyamas, lechosas, maíz, ajíes, lechuga y espinaca. Estas se cosechan y son utilizadas para alimentar a diferentes especies animales.

También existe una área en la que tememos sembrando hierba de corte (Tanzania), para suministrar a los animales herbívoros y se está sembrando otros tipos de plantas que son Titonia dieversifolia y la Morera, que son arbustivas forrajeas de muy buena calidad y muy apetecida por animales herbívoros y otras especies de animales. Ejemplo de estas están en las fotografías.

LOS MATATANES

Ligia Minaya

Así se les llamaba, hace algún tiempo, a los “tipejos” que se imponían con sus desagradables recursos, con burlas acomodadas a su antojo, por encima de todo y de todos. ¿Se les dice así todavía? Seguro que los hay aunque hayan cambiado sus nombres por el de “digno-político”, “diplomático sonriente”, “sabelotodo-inteligente”. Si han optado por otros “nombres” siguen siendo y haciendo lo mismo que hicieron los matatanes de antaño. No es que maten, aunque lo hagan o paguen a sicarios por hacerlo, lo que sí continúan haciendo es ser irrespetuosos, mentirosos, rompe-grupos, hacer vida desagradable de los que están a su lado, los que se creen padres de todos los hombres y maridos de todas las mujeres, los corruptos que se hacen ricos desde su juventud sin dinero, hacen exaltación de valores a los que no son nada, ni nadie, pero que le dan lo que ellos quieren, en fin que son capaces de todo lo incorrecto, pero que siempre están sonreídos. Los matatanes meten miedo y paralizan a quienes no son sus secuaces.

Uno sabe que siempre oculta algo, que alguna vez es violento, buscapleitos, descortés, que se esconde como un furtivo ante quienes le señalan, pero busca la apariencia de tener educación. Con el matatán hay mucho engaño y hay demasiados en nuestro país. Son los que se han erigido en “amos y señores” de sus cargos, sea donde sea. Los que nos han robado la despreocupación y la sonrisa. Son “señores”, que aunque no vendan drogas, ni tengan un montón de sicarios, son los que ha subido por las escaleras políticas, cuando en realidad, por su reducción de educación y de buenas costumbres, así como su honestidad, deberían andar limpiando zapatos, vendiendo cocos en las calles, lo cual no es un trabajo ilegal e impropio, pero sí para los matatanes.

Punto y seguido: Creo que a los dominicanos nos gustaría reencontrarnos con políticos y empresarios honestos y muy preparados, que los hay, pero muy pocos, caminar por las calles en las noches, dejar las ventanas abiertas para que la luz de la luna nos acompañe, que se pueda tener una pensión correcta, que no mueran niños en los hospitales como ha sucedido a once pequeños en el hospital Robert Reid, pero sobre todo, que los matatanes no sean los que dicen y los que opinan y un personaje importante en nuestro día a día.

No entiendo por qué nuestros gobernantes, estén en el Palacio Nacional, en los ministerios, en el Senado, en la Cámara de Diputados y en otros tantos lugares importantes, no actúan todos para solucionar los problemas de salud, educación, salarios, pensiones, jubilaciones, pagos correctos, legalidad, y muchas otras tantas necesidades que tiene nuestro pueblo. ¿Cómo es posible que mueran niños y otras tantas personas en un hospital por falta de un señor que se ocupe de vigilar día tras día lo que pueda estar desarreglado antes que haya una tragedia como la que hubo en el Robert Reid? ¿Cómo es posible que los niños en la escuela tengan problemas con la comida y que un anciano no tenga ni un par de pesos para comer? ¿Y matatanes cómo están? ¡Muy bien... gracias!

www.diariolibre.com. SALUDADES|11 oct 2014,

EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE 0 A 7 AÑOS / RAMONITA DOMINGUEZ GARCIA

INTRODUCCION

La educación es la base para el desarrollo de los pueblos y para lograrlo hay que trabajar para disminuir el bajo rendimiento escolar en función a la calidad, formando seres competentes, es decir, que se apropien de conocimientos, valores, actitudes, habilidades y destreza, que puedan aplicar, en su desempeño laboral, familiar y social.

En otras palabras, un rendimiento escolar adecuado se debe evidenciar en un ser humano que aprende, hace e instala sus saberes en un marco de valores morales humanos y humanizantes, para contribuir con el desarrollo, personal y familiar y social.

Basados/as en la puntualizaciones anteriores, el 18 de julio de 1987 fue fundado, el Instituto Pedagógico Dominicano inc. (IPD), institución sin fines de lucros, creado para dar respuesta entre otras acciones, a una de las problemáticas educativas más sentida en ese momento, balo el rendimiento escolar de los/as niños/s de Primero y Segundo Grado de Primaria pues, no se correspondía con el perfil de egreso propuesto en el curriculum, presentando limitaciones en la calidad educativa, así como un alto índice de repitencia y deserción escolar.

Iniciamos nuestra investigación con la siguiente interrogante ¿Por qué con la implementación del Nivel Inicial, continúan los problemas de rendimiento en los primeros grados de Primaria, repercutiendo en los grados posteriores, en desmedro de la calidad educativa?

Esto significa, que la respuesta no la buscamos directamente en Primero y Segundo grado de Primaria, sino en el Nivel Inicial, por tanto la base de este estudio está centrado en dicho Nivel, a partir de la teoría de aprendizaje de Jean Piaget, hacemos una breve descripción de las características de los/as niños/as, pudiendo los adultos/as utilizar este documento como guía para ayudarlos /as a un adecuado desarrollo, fortaleciendo sus capacidades y potencialidades.

Los indicadores arrojados por los resultados del estudio les pueden servir para aplicarlos en la cotidianidad a sus hijos/as, usuarios/as de los servicios educativos y de salud, mas aun después de una última validación realizada a una muestra de 1,214 niños/as del Nivel Inicial a 1ero de primaria y de 2do a 5to, a los de bajo rendimiento, de Abril a Junio de 2014.

Es importante resaltar que la sistematización d experiencia en este documento, se inicia desde el desarrollo del marco teórico, pues fue valido y enriquecido en el proceso de observación.

Propósitos

En este trabajo tenemos (5) grandes propósitos:

1.-ar respuesta a la gran pregunta.¿ por que con la implementación del Nivel Inicial, continúan los problemas de rendimiento en los primeros grados de Primaria, repercutiendo en los grados posteriores, en desmedro de la calidad educativa?

2.- Sistematizar la experiencia y dar a conocer los resultados de esta, para que la misma sea validada de forma que incida de manera científica y funcional en la mejoría de la calidad educativa en la República Dominicana.

3.-Proporcinar una herramienta para la evaluación diagnostica de los/as niños/as de 3 a 6 años y de 7 en adelante a los de bajo rendimiento, que sirva como indicador de aprendizaje.

4.- Utilizar los resultados del diagnostico, como indicadores de rendimiento adecuado en las edades indicadas y como plantillas, para corregir no solo evaluaciones diagnosticas si no de proceso y final.

5.- Proporcionar un material de consulta a: Directivos/as de instituciones educativas y de salud, docentes, Psicólogos/as, orientadores/as, estudiantes de ambas careras, padres, madres, tutores, comunidad educativa en sentido general, médicos/as, enfermeras, promotores: sociales, de educación y de salud.

Estructuralmente el presente documento, consta de las siguientes partes:

1.-El proyecto.

2.- Marco Teórico (descripción de las características de los/As niños/as de 0 a 7 años.)

3.- El Diagnostico y a su aplicación en el Nivel Inicial y 1er grado de primaria.

4.- propuesta de Actividades mínimas para aplicación de una evaluación diagnostica.

5.- Propuesta de actividades utilizadas para evaluación diagnostica de 3 a 6 años y reforzamiento en primer Grado de Educación Primaria.

6.- El proceso de adquisición del Sistema de escritura en el Nivel Inicial (2ª5años).

7.- Los valores morales, herramientas fundamental en el diagnostico y el proceso de formación de los niños y las niñas, indicadores para evaluar a los/as niños /as de 3 a 6 años y de 7 en adelante a los de bajo rendimiento.

8.- Plantillas con resultados de evaluaciones creadas a partir de la experiencia en el Instituto Pedagógico Dominicano (1987-1996), validadas hasta junio del 2014.

9.- Descripción de la experiencia.

10.- Conclusiones y recomendaciones.

12.- Pensamiento.

13.- Bibliografía.

HIPOTESIS

Como resultado de estudio planteamos las siguientes hipótesis:

1.- La asistencia al centro educativo o estancia desde el Nivel Inicial (0 a 6 años), no es suficiente la de disminuir el bajo rendimiento escolar, pues inciden otros factores que afectan el desarrollo evolutivo de los/as niños/as, como el genético, el ambiental, el emocional, el empoderamiento de los/as docentes de metodologías adecuadas, entre otros.

2.- Si realizamos una evaluación diagnostica a los/as niños/as de 3 a 7 años con una herramienta estandarizada, como la presentada en este documento, analizaos los resultados y aplicamos las acciones correctivas  parir de als características individuales de esto/as, con la participación activa de los/as involucrados/as, cada uno asumiendo su rol con capacidad y responsabilidad, entonces disminuiremos el bajo rendimiento escolar y sus consecuencias.

3.- Si aprendemos a comprender que cada sujeto es único, cada cultura e única, cada país es único y aplicamos los conocimientos científicos para validarlos en la práctica, no para aplicarlos como la solución, sin partir del sujeto y el contexto, entonces disminuiremos el problema del rendimiento escolar.

4.- Los/as niños/as que no son atendidos/as conforme a sus características individuales, si son vulnerables, luego se convierten en una amenaza, pues al desertar o dentro de la escuela, se suman a pandillas que merodean por el centro.

5.- El alto índice d embarazo en adolescentes, es una amenaza para mejorar el bajo rendimiento escolar ante el aumento de niños/as con limitaciones para alcanzar un desarrollo integral adecuado.

6.- cuando hay un fracaso de un estudiante, fracasa la escuela.

7.- La Pobre formación de los docentes y la aplicación de metodologías de enseñanza-aprendizaje de las cuales no están empoderados, esta incidiendo negativa, en en el rendimiento escolar de los niños y las niñas del Nivel Inicial y Primer Ciclo de Primaria, por tanto, para disminuir el bajo rendimiento escolar necesitamos de docentes cientistas sociales comprometidos/as, con gran amor, pasión y entrega a su trabajo.

8.- La pobre forma de evaluar de los/as docentes, incide en el bajo rendimiento escollar de los/as niños/as.

9.- El retraso en el desarrollo evolutivo de los/as niños /as y la pobre formación metodológica de los/as docentes, es una de las causas de que sea tan alto el número de personas que apenas llegan a la etapa concreta del desarrollo evolutivo.

Finalizamos con un pensamiento que acuñamos en 1987 que dice: “Adultos, si ustedes nos ayudan hoy, mañana construiremos un mundo mejor”,

Ramonita Domínguez García. Nace en la Colonia, Cambita, San Cristóbal, República

  Dominicana. sus padres, Aníbal Domínguez(fallecido) y María Milagros García.

Experiencia Profesional

Maestra en todos los niveles de educación. Experiencia en elaboración de proyectos educativos desde 1984. Fundadora y directora del Colegio Experimental “Paraíso Infantil” (1987). Fumadora del Instituto Pedagógico Dominicano (1987). Asesora pedagógica desde 1988.

Instructora y Coordinadora de cursos talleres desde 1987. Asesora del Proyecto Roberto en Sabana Grande de bOYa(¡988-1992). Profesora de Monográfico, de la escuela de comunicación social y educación Continuada desde 1996 hasta 2001 en la Universidad Dominicana O&M. Profesora de desarrollo Comunitario y Metodología de la Investigación Científica, Universidad Católica de Santo domingo de 10996 al 1999. Profesora de la Universidad Adventista Dominicana de 1999 al 2001. Productora de varios folletos educativos desde 1992 al 2010. Productora del programa de TV “Iniciativas Comunitaria”. Investigadora Educativa. Técnica de la Secretaria de Estado de Educación  y Cultura (Hoy Ministerio de Educación distrito Educativo 04-05 como encarada de Básica y Transformación Curricular, ascendida a Supervisora Nacional en agosto de 1993.

Encargada Metodológica del Foro Centroamericano y del Caribe de Escuelas de comunicación Social, Santo domingo, julio de 1997. Asesora Honorifica de la Dirección General de Integración Comunitaria de la SESPAS (hoy Ministerio de Salud) en 2001. Supervisora Regional de Salud en la región I desde 2000 hasta 2004. Formo parte del equipo del Plan Decenal de Salud que trabaja  en el área de Rectoría y Separación de Funciones. Directora del boletín “Iniciativas Comunitarias”. Instructora de la Escuela  de Capacitación de Autoridad Portuaria Dominicana en el Are de Relaciones Humanas y Gerencia  de septiembre del 2000 a julio de 2001.Produccion del Cuaderno Proyecto Docente y Valores 200, que gano el primer lugar como ensayo. En la actualidad, Técnico Docente Encargada de los programas de Comunicación, Impacto y Gestión de riesgo en la Regional de Educación 04, San Cristóbal.

Estudios Realizados

Educación, Mención pre-escolar y Primaria, hoy Inicial y Básica (Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Educación, Mención Ciencia sociales (UASD). Comunicación Social (Universidad Central del Este (UCE). Locución, curso de Directivos en Diseño y Gerencia de Políticas, Programas y proyectos Sociales (INDES-BID-INTEC). Diplomado: Política Sanitaria y Seguridad Social (UNIBE). Diplomado: Diseño y Gestión de Políticas y Programas Sociales (INTEC). Post-grado: Administración y Supervisión de Programas del Nivel Inicial (UASD). Post-grado Metodología y técnica de investigación Post-Grado. Metodología y técnica de Investigación en Comunicación social (UASD). Maestría en Administración y Supervisión de Programas del Nivel Inicial (UASD), pendiente de tesis.

Desempeño social

Trabajadora Comunitaria desde la edad de 15 años, siendo reconocida por la sala capitular del Municipio de San Cristóbal como dama distinguida en Marzo del 2010.

¿NOS HEMOS OLVIDADO DE EDUCAR A LA CIUDADANÍA? / Marcial Báez

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Cada vez que inicio un nuevo ciclo de enseñanza, al entrar en el aula para recibir y guiar a los nuevos estudiantes, procedentes de liceos, de colegios, de varias comunidades y tengo que indicarles: que se quiten la gorra, que saluden al entrar, que no se recuesten de la pared, que tomen una mejor postura al sentarse, que no apoyen su cabeza en el pupitre, que no bajen tanto la cabeza al escribir, que no conversen con el compañero o la compañera cuando estamos explicando un tema, o cuando un compañero(a) está haciendo lo mismo, que observen, que escuchen atentos, que no entren con comida u otro tipo de refresco al aula, que al desarrollar un trabajo escrito la ortografía está plagada de unos “errores garrafales”, por cuanto les invito que tengan un diccionario a mano, que hagan ejercicios de caligrafía, que dediquen tiempo en su casa en leer en voz alta, que se organicen para estudiar, cuando no utilizan la razón, la lógica, y ni se diga de la instrucción, cuando veo docentes entrar al aula con una imagen desgarbada, así como en el trato social de las buenas costumbres, que no lo reflejan en el saludo, porque tampoco  lo hacen; siento una gran preocupación por el sistema educativo, y su incidencia en nuestra sociedad hoy.

A esto le sumamos a las gentes del pueblo que originan ciertos males por su ignorancia,  por la falta de instrucción, por su falta de oportunidades, por la carencia de conocimientos que deberían ser suministrados por las autoridades pertinentes para entender que tenemos derechos y deberes, de respetar  a los demás, de no romper con la tranquilidad, colocando “un agáchate donde quieras y como puedas” para ganarse el sustento, de otros que incurren en la práctica de montar un, dizque, colmado y resulta que este arrastra unas enormes bocinas, juego de dominós, bebedores, bulla, así como el espanto del ruido que provoca una puerta de metal corrediza al cerrarla a las tantas de la noche, y aquellos vecinos que ponen su música altísima y se sientan en frente de la acera de su casa para escucharla en franca conversación, en hogares de ¿educadores?. ¡Sorprendente! Sin importarle el sitio y tomar en cuenta a las personas muchas veces enfermas y de edad avanzada.

Esto es un fiel reflejo de la sociedad en que vivimos, los que fomentan los antivalores en todas los estamentos, donde los partidos políticos pasan el día a día discutiendo cual es el mejor, cual minoría disfrutará del botín, cuáles son los candidatos a promocionar, ocultando su verdadera identidad de: agallúces, brigános, gabiadores, gandíos, macuteadores, mañosos, marrulleros, pijoteros, sicateros; enterrando sus ideales en el cementerio del olvido… ¡Ay Pancho, cosas veredes!: 40 edificios de ocho apartamentos cada uno, una torre de 16 niveles y otra de 14,  villas, casas, solares y fábricas…

El tiempo se nos agota, y cada día  se amplía el abanico de los problemas macros que inciden visceralmente en el ser y estar de los pueblos:  El descuido al Medio Ambiente (La explotación indiscriminada de los recursos naturales, el ruido en todas sus manifestaciones, la basura), la corrupción en los estamentos públicos y dirigenciales del país: la pésima administración de los ayuntamientos, las altas pensiones de funcionarios, la falta de ética en los profesionales, en los militares ( ¿Los tucanos?), en la justicia, en las salas legislativas(¿El barrilito?), en el Ministerio Público; en los Medios, en los Comunicadores (¿Las bocinas?) que asalariados van distorsionando el mensaje de la defensa por nuestros patrimonios, la delincuencia, el feminicidio, la drogadicción rampante, el abuso sexual, los viajes ilegales, el transporte público, los combustibles, la energía eléctrica, la pederastia (¿Wesolowski?), la inmigración haitiana, el sicariato, el secuestro. ¿Por tantas cosas, será que nos hemos olvidado de educar a la ciudadanía?

Y eso sí, siempre pensamos en buscar a los autores de esta barbarie, de esta “acumulación de basura social”, y todos señalaremos a la mayoría de las autoridades en todos los niveles, mayoría porque algunos no están de acuerdo, ni comparten tal dejadez; aunque deberíamos meterlos a todos “en el mismo saco” por su destemplada permisibilidad; ya lo expresó Milka Waltari: “que los médicos entierran juntos a sus enfermos”.

¿Y  dónde estás tú? ¿Dónde estoy yo? ¿Dónde estamos todos y todas?;  despertar a tiempo es la consigna, no nos quedemos en las redes sociales, unidos somos muchos, vamos a educar a la ciudadanía, porque de lo contrario la omisión nos llevará a un caos, donde la ratificación de los males actuales campeará llevándose a la paz y al desarrollo que tanto deseamos para nuestro país; “hacer de la prosperidad nacional el supremo ideal educativo” (Bertrand Rusell).

DIOGENES VALDEZ, EL AMIGO QUE SE VA / Rafael Pineda

MONTEVIDEO, URUGUAY. Cuando muere un amigo lo primero que salta es la tristeza. Y después llegan a la memoria los buenos recuerdos. Y la grandeza de aquel que ha dejado de vivir. Me entero de que ha muerto Diógenes Valdez, uno de los mejores exponentes de la narrativa dominicana contemporánea.

Lo conocí en los años 70 trabajando en la Dirección General de Bellas Artes junto al poeta Máximo Avilés Blonda. Con su eterna amabilidad. Nos vimos muchas veces en eventos que tuvieron que ver con la literatura y nos rencontramos en Uruguay donde me llevó a los círculos literarios y a esos lugares que frecuentaba Mario Benedetti. Me presentó a los poetas Gerardo Almada, Betty Chiz, Guillermo Lopettegui, y a los editores (y poetas) Roberto Bianchi, Rocío Cardoso, Alfredo Villegas, y a muchos más.

La ciudad de Montevideo tenía para él un significado especial. Viajó la primera vez el año 1963 becado por el Gobierno constitucional del profesor Juan Bosch. Al producirse el derrocamiento de la primera democracia dominicana, quedó sin amparo teniendo que forzar su regreso a Santo Domingo sin concluir los estudios de ingeniería civil en la Universidad de la República. Constantemente me hablaba del amor que sentía por la ciudad y por la gente de este país. Fuimos asiduos visitantes del Restaurante San Rafael, a donde, hasta enfermar meses atrás, también iba Mario Benedetti. Como un simbolismo nos sentábamos en la misma mesa donde almorzaba el poeta uruguayo de fama mundial, autor de “El cumpleaños de Juan Ángel”.

En Uruguay fue donde escribió la novela “El Cisne enfermo”, puesta en circulación el 10 de mayo del 2008 en el marco de la Feria Internacional del Libro de Santo Domingo, presentada por Alejandro Arvelo. También escribió una novela sobre la vida de la poeta uruguaya Edelmira Agustini y un ensayo sobre la poética y la narrativa de Aida Cartagena Portalatín (guardo una copia).

Estuvo vinculado a la editorial Botella al Mar, habiendo tomado parte en los festivales de poetas y de narradores de las dos orillas, organizados por esa entidad. En octubre del 2007 lo acompañé a Brasil, invitados por el Proyecto Cultural Sur, a participar en el Congreso Mundial de Poetas y Escritores celebrado en Bento Gonçalves, Río Grande Do Sul.

Fue un asiduo de las veladas culturales de Montevideo concurriendo a las presentaciones de libros en la Casa del Autor y en el Mercado de la Abundancia. Frecuentaba el taller literario del Espacio Mixtura, presidido por Betty Chiz y Roberto Bianchi.

Diógenes Valdez escribió mucho, cuentos, novelas y ensayos literarios. Y tenía amplios conocimientos sobre la literatura universal. Una de sus obras imprescindibles es “El Arte de escribir cuentos, apuntes para una didáctica de la narrativa breve”, en la que recopila las opiniones de autores famosos, y fundamenta sus propias reflexiones sobre el tema de escribir.

Yo sabía que Diógenes estaba enfermo. Pero el aviso de su muerte me tomó de sorpresa. No lo esperaba en este momento, aunque cuando me escribió una nota el 21 de diciembre del 2013, tuve la corazonada de que se estaba despidiendo de la vida. Esta fue la nota:

“Amigo. Sé que en estos días tan hermosos estás de cumpleaños. Que disfrutes ese día con tus amigos y seres queridos. En algún momento pensé pasar las navidades en Uruguay, ya sabes que adoro ese país, pero la salud me ha hecho una mala jugada. Prácticamente los últimos meses del año los he pasado interno en una clínica, con problemas de circulación que han hecho que se me rompieran algunas várices en las piernas, pero ya estoy casi sano. Saludos a todos los amigos”.

Yo tenía confianza en que la fortaleza espiritual de Diógenes se impondría en todo momento a las dolencias físicas. Pensé que superaría esas dificultades y lo volvería a ver recorriendo los boliches, los teatros, los talleres literarios y compartiendo con sus amigos escritores de Montevideo. Así se lo expresé. Pero cuando la muerte acecha, y golpea, golpea tan duro, y para siempre. Diógenes Valdez se ha ido físicamente. Pero su obra le sobrevivirá, por los siglos. Y lo inmortalizará como uno de los narradores exquisitos del siglo XX. El 6 de agosto del 2008 fui hasta el aeropuerto de Carrasco en Montevideo, a despedirlo cuando iniciaba viaje hacia Berlín, Alemania. Esta vez no estaré en los réquiems de su viaje final, pero dejo aquí la firmeza de mi admiración y respeto por él, inolvidable autor de “Antipolux”.

www.diariolibre.com. Ecos 29 Septiembre 2014.