LA MULTITUD Y SU PSICOLOGIA

De Saber hablar en cualquier circunstancia Yvest Furet /Sara Pertant.

El estudio de la psicología de las multitudes es muy anterior a la psicología propiamente dicha. Tuvo un pionero francés en la persona de Gustavo Le Bon quien, a finales del siglo pasado ( y sus reflexiones aunque discutidas, siguen siendo apasionantes) escribía:” En determinadas circunstancias, y solo en ellas, toda aglomeración de hombres posee características nuevas, muy distintas de la de cada individuo. La personalidad consciente se esfuma, los sentimientos y las ideas de los individuos se orientan en la misma dirección”. A la luz del freudismo y de investigaciones posteriores, se ha visto que en el seno de la multitud, cada individuo vive efectivamente a nivel únicamente del sentimiento colectivo, de la relación afectiva secreta y no se manifiesta en cuanto individuo. Las diferencias individuales quedan difuminadas ante los parecidos y coincidencias: los comportamientos individuales quedan reducidos a un denominador común.

Es una comunión que por si misma puede conducir a un comportamiento activo: pensemos, por ejemplo en el público que invade el terreno de fútbol para denostar al arbitro o levantar en hombros al héroe de la fiesta. Pero, a veces, es desencadenada por un agitador, un jefe o tribuno. Ele ejemplo reciente tan citado, por haber sido tan destacado, es el de Hitler que levantaba en vilo multitudes enteras.

52 Graduación Instituto Politécnico Loyola 2010

Virginia Camila Báez Casilla: Discurso Agradecimiento Promoción 2006-2007, 52 Graduación Instituto Politécnico Loyola, San Cristóbal

Buenas Noches,

Padre Francisco Escolástico Hidalgo sj, Rector del Instituto Politécnico Loyola, Licenciado Marino Brito Guillén, Vicerrector Académico del Instituto Politécnico Loyola; Padre José Ramón López sj, Decano de estudiantes del Instituto Politécnico Loyola; Licenciado Pedro Hernández, Director del Bachillerato Técnico del Instituto Politécnico Loyola, y demás personalidades que acompañan en la mesa de honor, profesores, padres, graduandos y demás, muy buenas Noches.

En éste día tan especial y en nombre de todos mis compañeros que hoy cumplen su más anhelada meta de hace cuatro años de graduarse de bachiller técnico, quiero dar las gracias primero a Dios porque por El estamos aquí como resultado del gran esfuerzo y empeño puesto para lograrlo; porque Él dispuso que todos estemos dando este paso y nos dio la vida, fuerza y esperanza necesarias para seguir sin rendirnos.

En segundo lugar, agradecemos a cada padre y madre, por ser ellos nuestra mayor motivación; los que nos incentivaron a entrar a ésta institución, los que se preocuparon por darnos el sustento y todo lo necesario para la faena diaria; los que madrugaron y los que trasnocharon con nosotros para acompañarnos junto al sofá del tiempo en esos soporíferos trabajos que nos tomaban largas horas para hacerlos; los que salieron apartándose de su rutina diaria para, en medio de la noche, recogernos al finalizar nuestros proyectos. Gracias padres por inspirarnos y darnos tanto apoyo que sin él éste sueño no se estuviera haciendo realidad.

Nuestros excelentísimos profesores, verdaderos maestros, ejecutores fehacientes de la filosofía ignaciana les agradecemos por haber compartido sus conocimientos en busca de desarrollar habilidades para así crecer como verdaderas personas que amen y sirvan a los demás y no pasar desapercibidos en ésta sociedad que tanto necesita de hombres y mujeres de bien. Gracias profesores por las infinitas tareas que nunca se quedaban y por los tediosos trabajos y proyectos que nos hacían perder el sueño y calificarlos como profesores “Enérgicos” que sólo querían hacernos trabajar de más; pero ya hoy nos dimos cuenta del por qué de sus exigencias, del por qué del “repítalo hasta que lo haga bien”, del porqué del “analicen y luego resuelvan”; y la verdad es que estamos bastante agradecidos y convencidos de que por ustedes siempre marcamos la diferencia en el conglomerado. Realmente estamos agradecidos.

Ah, no crean que se me olvidaban a ustedes, Jesuitas que con su dedicación y entrega han logrado hacer del Loyola un guayacán académico que como árbol fuerte surca sus raíces apegado a unos principios y valores ignacianos innegociables; y a ustedes autoridades por aguantar y entender cada episodio hostil escenificado en las aulas, laboratorios, talleres, área de recreación, y que hoy guardan en sus muros todas las aventuras escolares, y que como adalid de la pedagogía ignaciana supieron elegir la manera correcta de compensar nuestras faltas y exaltar nuestros logros

Y a ustedes compañeros será difícil la separación pero necesaria pues la vida espera y otras metas por cumplir. Les exhorto que continúen trillando caminos, persiguiendo el éxito sin olvidar las enseñanzas, los valores familiares y los inculcados en el Politécnico Loyola enfatizando en la justicia, amor, honestidad y solidaridad. Hay muchas puertas, saber elegir y rechazar. Hagamos de ésta formación recibida el cimiento para seguir triunfando en la vida. No olviden que en estos cuatro años nos convertimos en hermanos, amigos que lloramos y sufrimos juntos las penas y fracasos, disfrutamos y saboreamos logros y alegrías.

Estar ahí cada día y saber que llegaríamos se convirtió en un motivo más para escalar éste peldaño.

No todos tuvieron el privilegio que nosotros hemos tenido, algunos se quedaron rezagados, otros emprendieron su vuelo por razones diversas, pero algunos aunque no están físicamente, su espíritu vive entre nosotros y hoy nos acompañan en tan despampanante celebración.

Por éstas y por infinitas razones más, agradecemos la labor de todos y cada uno de los que hicieron posible que estemos dando este paso y que a partir de ahora caminemos por estas calles no como simples civiles ciudadanos, No, ahora caminamos y todos nos miran porque somos técnicos especializados egresados del Instituto Politécnico Loyola con una formación técnica, humana y religiosa.

Muchísimas gracias; que Dios les bendiga siempre.

Imágenes graduación de Virginia Camila Báez Casilla

Virginia Camila Báez Casilla se graduó en la 52 Graduación del Instituto Politécnico Loyola en ELECTRONICA DIGITAL y obtuvo el índice más alto de la promoción. Fue galardonada con una placa y un anillo.

DOMINGO MORENO JIMENEZ: El Legado Cultural de su obra en San Cristóbal

El Instituto de la Poesía Osvaldo Bazil y su trascendencia

Invitación

A la puesta en circulación

A realizarse el dia jueves

11 de Noviembre de 2010

en el Auditorio Menor

del Instituto Politécnico Loyola

a las 7:30 p.m.

Cómo se escribe un cuento / EL ARTE DE ESCRIBIR CUENTOS

Diógenes Valdez

(Este texto fue escrito a solicitud de Radio Santa María, para ser incluido en un calendario de actividades)

De todos los aspectos que conforman un cuento, hay dos que son fundamentales: el tema y el desenlace o final.

Resulta comprensible que antes de sentarse, lápiz y papel en mano, dispongamos de un tema con la fuerza o garra suficiente para construir un cuento. Encontrar un tema apropiado tiene sus bemoles, aunque para romper la regla aparece en el panorama literario una figura sin parangón, Anton Chejov, maestro de la narrativa sin temática trascendencia ni desenlace relevante.

El paradigma de la narrativa breve en nuestro país y, posiblemente en todo el continente americano, es Juan Bosch, quien dice (y cito de memoria), que para construir un cuento se precisa de un hecho (tema) que posea “verdadera importancia”. Sin embargo, un mismo hecho puede tener y no tener importancia. Pongamos un ejemplo para aclarar lo que parece un galimatías: un limosnero que recibe un peso en la puerta de una iglesia, a manera de óbolo, constituye un hecho irrelevante, porque es lo cotidiano, pero si un día cualquiera recibe como limosna una papeleta de mil pesos, este hecho de por sí podría tener una verdadera relevancia, porque son muchas las conjeturas que se podrían hacer en torno al mismo: podría ser que esa fuese la primera vez que ese hombre tuviese en sus manos tal cantidad de dinero, pero podría ser también, entre muchas posibilidades, que después de hacer un centenar de planes, aquella papeleta resultara falsa.

Como se ve, es necesario tener un olfato especial para diferenciar un buen tema, de otro que no lo es.Obtenidas estas dos premisas, puede llegar a pensarse que las cosas resultarán más fáciles. Podría ser que sí, pues sólo hay que ponerse a escribir nuestro cuento, pero ¿cómo empezarlo? Bosch propone que sea con una frase de conjuro que sustituya con eficacia las antiguas fórmulas “había una vez”, en “cierta oportunidad”, o “en cierta ocasión”. Dichas las cosas de este modo, parecería fácil comenzar un cuento, pero, ¿cómo habrá de ser esa frase de conjuro, y sobre todo, dónde encontrarla?

Ernest Hemingway el gran narrador norteamericano es quien parece ofrecernos una respuesta. En su célebre novela autobiográfica, “París era un fiesta”, nos dice lo siguiente:

“... a veces, cuando empezaba un cuento y no había modo de que arrancara, me sentaba ante la chimenea y apretaba una monda de mandarina y caían gotas en la llama y yo observaba el chisporroteo azulado. De pie miraba los tejados de París y pensaba: no te preocupes. Hasta ahora has escrito y seguirás escribiendo. Lo único que tienes que escribir es una frase verídica. Escribe una frase tan verídica como sepas. Cursivas D. V.)

En las cursivas está la clave para iniciar con éxito un cuento. Esa “frase tan verídica como sepas” es la frase de conjuro que Bosch propone, aunque ésta no tenga ninguna relación con el tema, sin embargo, debe contener tanta certeza como al autor le sea posible.

Pero hay otra razón fundamental por la cual el escritor que se inicia debe tomar muy en cuenta las recomendaciones de Hemingway y Bosch, en sus “Apuntes sobre el arte de escribir cuentos” lo señala de una manera muy clara, y es la siguiente: el lector debe creer todo lo que el escritor dice, desde el principio del cuento”, porque esta es la única forma de atrapar la atención del lector. Otra recomendación nos hace el gran escritor norteamericano y es la siguiente: “... poner en la cabeza la primera frase sencilla que se hubiera escrito”, esto significa que esta primera “frase verídica” esté construida con palabras cotidianas.

Lo demás es menos complejo. Después del inicio viene el desarrollo: que son todos los pasos que da el personaje principal, desde el momento de su aparición hasta que la narración comienza a cobrar intensidad. Cuando la intensidad alcanza el punto más alto, se dice que la narración ha alcanzado el clímax, e inmediatamente alcanzado éste, debe procederse a finalizar el cuento, para que esa intensidad no se diluya. Pero como ese final había sido previsto mucho antes de iniciar el proceso de construir el cuento, sólo tendríamos que agregar éste a todo lo que con anterioridad se había escrito.

RECOMENDACIONES PREVENCION DEL COLERA

El cólera es una enfermedad diarreica aguda que se adquiere al consumir agua o alimentos contaminados por heces fecales de personas contagiadas.

El periodo de incubación de la enfermedad va desde 24 horas hasta 5 días a partir del consumo de alimentos o agua contaminada.

Los Síntomas

Cuando el cólera empieza a manifestarse, la persona afectada presenta principalmente:

Diarrea
Vómito
Temperatura alta
Pérdida del apetito
Decaimiento

Una vez que el paciente presenta alguno de estos síntomas es importante realizar un diagnóstico médico, el cual consiste en el cultivo de las heces fecales. Este estudio se practica en las Unidades de Salud de manera gratuita.

Hay que tratarlo tiempo

La clave para el éxito en el tratamiento del paciente con cólera es la reposición oportuna de los líquidos y electrolitos que se pierden por la diarrea y el vomito, además de la administración de antibiótico para detener la excreción de la bacteria Vibro Cholerae.

Podemos prevenir el cólera

Tomar agua hervida o purificada
Lavar y desinfectar frutas y verduras
Cocer o freír bien los alimentos
Lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño
Comer sólo en lugares limpios