MARĺA TERESA SÁNCHEZ.
190. OCURRENCIAS ESTUDIANTILES.
Amigo del Hogar 1980. 58 págs.
Aunque maestra de vocación, hay muchos momentos, en el ejercicio del magisterio, en que se siente una cansada, fastidiada, por determinados aspectos de la docencia. Sin embargo ciertas incidencias desalentadoras, traen, paradójicamente, momentos de buen humor, que dulcifican las duras tareas de la enseñanza.
EUGENIO GARCĺA CUEVAS.
Eugenio García Cuevas
nació en República Dominicana y vive en Puerto Rico hace cuatro décadas. Es
poeta, narrador, ensayista, periodista cultural y profesor universitario. Ha
publicado los libros: Juntura de escritura, RD, 2015; Cuentos y poemas, Perú, 2015;
Zonas turbias, Ediciones, RD, 2012; Poesía dominicana del siglo XX en los
contextos Internacionales, RD, 2011; Sujetos y predicados, RD, 2008;
Descendientes del sonido, RD, 2007; Lengua en tiempo, RD, 2008; A quemarropa
(Nacionalismo, intelectuales, ética y academia), PR, 2005; La palabra sin
territorio (hablar en la postguerra fría) Alfaguara, PR, 2004; Mirada en
tránsito (dominicanos, haitianos, puertorriqueños y otras situaciones en
primera persona), RD, 1999; Estaciones encontradas, PR, 2000; Literatura y
sociedad en los años setenta (Diálogo con Andrés L. Mateo) Ed. Trinitaria,
1998; Juan Bosch: novela, historia y sociedad, RD, 1995. Su obra periodística y
literaria ha sido reconocida dos veces con el Premio Nacional de Ensayo
Literario Pedro Henríquez Ureña, RD (1996 y 2010), en PR ganó en 1999 y 2001 el
Premio Nacional de Periodismo Bolívar Pagán, Instituto de literatura
puertorriqueña y en 2002 el Premio Eddie López a la Excelencia periodística del
Overseas Press Club de Puerto Rico, entre otros. (Acento. Com).
193. POESIA MODERNA DOMINICANA
DEL SIGLO X Y CONTEXTOS INTERNACIONALES (Estudio de La Poesía Sorprendida).
Editora Nacional 2011. 282 págs.
Una de las bases de este trabajo es que la moderna poesía dominicana, de la primera mitad del siglo XX, no ha sido situada ni estudiada en longitud adecuada por la crítica y la historiografía literaria hispanoamericana, que se ha ocupado de construir los cánones poéticos territoriales y extraterritoriales en sus enlaces con la secuencia de la poesía hispánica que viene desde el Renacimiento, el Barroco, el Romanticismo, el Simbolismo y el Modernismo, hasta desembocar en las Vanguardias y las Posvanguardias.
Con un sólido apoyo filológico e historiográfico, este estudio se ocupa de poner en traza dialógica lo que fue uno de los momentos más palpitantes de la poesía dominicana, es decir La Poesía Sorprendida y sus pugnas con el movimiento Postumista. De vocación universalista la primera y de animoso agarre nacionalista el segundo, en medio de la dictadura trujillista, se ensayan en este libro puntos de contactos de este momento renovador de la poesía dominicana con la poesía española, francesa, sudamericana, centroamericana, cubana y puertorriqueña en sus dimensiones específicas, largas y cortas. (Premio Nacional de Ensayo Literario Pedro Henríquez Ureña, 2009).
NOAM CHOMSKY
Avram Noam Chomsky (Filadelfia, Pensilvania, 7 de diciembre de
1928) es un lingüista, filósofo, politólogo, intelectual y actividad
estadounidense de origen judío. Profesor emérito de lingüística en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), es una
de las figuras más destacadas de la lingüística del siglo XX, gracias a sus trabajos en teoría lingüística
y ciencia
cognitiva. También es reconocido por su activismo político, caracterizado por una
fuerte crítica del capitalismo contemporáneo
y de la política
exterior de los Estados Unidos. Se le considera de pensamiento socialista libertario.2 El New York Times lo ha
señalado como «el más importante de los intelectuales contemporáneos». Propuso
la gramática generativa, disciplina que situó la sintaxis en el centro de la investigación
lingüística. (Wikipedia).
196. PROBLEMAS ACTUALES EN LA
TEORIA LINGÜÍSTICA / TEMAS ACTUALES DE GRAMATICA GENERATIVA. Siglo Veintiuno
Editores. Cuarta Edición. 1987. 215 págs.
La gramática generativa es una teoría lingüística
propuesta por Noam Chomsky que explica cómo los seres humanos desarrollan el
lenguaje. Chomsky consideraba que la gramática es generativa porque los
hablantes pueden crear infinitas oraciones gramaticales a partir de un conjunto
finito de reglas y unidades
BERTIL MALMBERG
Bertil
Frans Harald Malmberg (Härnösand, 13 de agosto de 1889-Estocolmo, 11 de febrero de 1958) afamado escritor y actor
de Suecia. Fue miembro de la Academia Sueca.
197. LOS NUEVOS CAMINOS DE LA
LINGÜÍSTICA. Siglo veintiuno editores. 1986. 251 págs.
La lingüística -ciencia de esta actividad comunicativa distintivamente humana que llamamos lenguaje ha conocido un desarrollo sumamente rápido e interesante durante las tres o cuatro décadas pasadas. El interés que ofrece este desarrollo se explica, me parece, por dos hechos importantes. De un lado, la lingüística de hoy refleja fielmente una tendencia general en las ciencias naturales y humanas. La concentración de los científicos en torno a problemas de estructuras y relaciones es típica en todos los campos. La historia de la lingüística está caracterizada muy netamente por esta misma tendencia. La lingüística ha obtenido así su posición dentro de un conjunto de ciencias que estudian problemas de comunicación y de relaciones humanas. La lingüística se ha hecho pariente a la misma vez de la técnica de la trasmisión sonora y de la sociología humana.
CARLISLE GONZÁLEZ
Lingüista, investigador y educador.
Dionisio Carlisle González Tapia nació en Bonao (Monseñor Nouel). Licenciado en
Letras Puras por la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) (1971),
realizó estudios de posgrado en Comunicación Lingüística y Letras (Instituto
Tecnológico de Santo Domingo, 1978, y Universidad de las Indias Occidentales,
Jamaica, 1979) y en Educación Superior (UASD, 1987). También obtuvo un doctorado
en la Universidad Complutense de Madrid. Docente en todos los niveles del
sistema educativo nacional. Profesor en la UASD durante cerca de 40 años,
tiempo en el cual ha sido objeto de numerosos reconocimientos. Profesor
Meritísimo de la UASD y miembro de la Academia de Ciencias de la República
Dominicana. Obras: Introducción a la lingüística general (1987),
galardonada con el Premio Nacional de Didáctica (en colaboración con Celso
Benavides); Morfosintaxis de la lengua española (1992), El
habla culta dominicana (1994), Estudios de fonética y
fonología (1997), El pensamiento lingüístico de Pedro
Henríquez Ureña (1998), El habla campesina dominicana (1999).
CELSO J. BENAVIDES
Investigador, lingüista y educador.
Nació en Cabrera (María Trinidad Sánchez). Graduado en Derecho por la
Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) (1965). Realizó maestrías en
Estudios Lingüísticos en España (1973) y en Educación Superior en la UASD
(1985). Docente en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (Intec) y en la
UASD. En esta última dirigió por largos años el Archivo Central. Miembro de la
Academia Dominicana de la Lengua y de la Academia de Ciencias de la República
Dominicana. Gozó de merecido reconocimiento por su consagración a la enseñanza
y al desarrollo de la lengua. Recibió la Medalla al Mérito del Servidor Público
y fue designado profesor del año por Intec. Obras publicadas: El
español hablado en Samaná (1973), Educación e ideología en
la Era de Trujillo (1985), Fundamentos
de historia de la lengua española (2006), Introducción a la lingüística general
(en colaboración con Carlisle Gonzalez). (Fundación Funglobe).
194. INTRODUCCCION A LA
LINGÜÍSTICA GENERAL. Editora Universitaria 1989. 363 págs.
Este es un texto para estudiantes, específicamente para principiantes de un medio particular. Esto justifica la presen- tación general o panorámica del texto y el hecho de que se discutan algunos conceptos o instancias del quehacer lingüís tico que en algunos medios podrían estar ya superados. Tam- bién explica el que se incurra en reiteraciones y en exceso de detalles en algunos temas.
LILA R. DAVIÑA
199. ADQUISICIÓN DE LA
LECTOESCRITURA / Revisión de Métodos y teorías. Homosapiens ediciones. 2003.
107 págs.
El documento presenta una revisión de las teorías sobre la adquisición de la lectoescritura. Describe tres enfoques teóricos principales: 1) la teoría ambientalista conductista, 2) las investigaciones soviéticas de Luria y Vigotsky sobre el desarrollo cultural, y 3) las investigaciones anglosajonas sobre el aprendizaje espontáneo de los niños. También analiza conceptos como la zona de desarrollo próximo de Vigotsky y la unidad comunicativa del enunciado propuesta por Bajtín.
MARĺA ROSA
BUXARRAIS ESTRADA
Catedrática del Departamento de
Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación de la Universidad
de Barcelona (UB). Doctora en Pedagogía y licenciada en Psicología por la UB.
Investigadora principal del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM) de
la UB, grupo de investigación consolidado de la Generalitat de Catalunya desde
1995. Algunas de sus publicaciones más importantes son La formación del
Profesorado en Educación en Valores; Las familias y la educación en valores
democráticos. Retos y perspectivas actuales; La conciliación laboral, familiar,
social y personal: una cuestión ética. Ha impartido numerosos cursos y
conferencias sobre educación en valores y cuestiones relacionadas.
198. LA FORMACION DEL PROFESORADO EN EUCACION EN VALORES
/ PROPUESTAS Y MATERIALES. Editorial Desclee de Brower. 2010. 189 págs.
Así, dividimos la obra en dos partes diferenciadas: la primera aporta una propuesta de formación del profesorado basada más en la experiencia que en una formación teórica y, la segunda, se dedica a exponer de forma resumida el contenido de los cursos de educación en valores que se realizan a partir de nuestro modelo teórico.
